Tecnologías emergentes para la enseñanza de las Ciencias.
En esta sección se presentan algunos de los estudiantes que actualmente realizan su tesis de investigación bajo mi dirección.
Nereyda Castro
DOCTORA
GRADUADA
ABRIL 2023
Estudiante de Doctorado
Co-dirección
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Tema: Diseño y Aplicación de un Laboratorio Virtual para la Enseñanza del Electromagnetismo en Ingeniería
Francisco Aguilar
DOCTOR
GRADUADO
ABRIL 2023
Estudiante de Doctorado
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Tema: Simulador en Realidad Aumentada móvil para apoyar la enseñanza de las Leyes de Newton
Cesar A. Linares
Estudiante de Doctorado
Ingreso: Enero 2020
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Tema: Aplicación de Realidad Aumentada y Aprendizaje Activo como estrategia didáctica para la enseñanza de la física en el bachillerato
Jairo Sanchez
Estudiante de Doctorado
Co-dirección
Ingreso: Enero 2022
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Tema: Uso de Nociones de Historia de Física y la Realidad Aumentada como herramientas para el aprendizaje de la mecánica a nivel bachiller
Víctor E. Robles
Maestro en Ciencias
GRADUADO
JUNIO 2022
​Co-dirección
Tema: Integración de un Laboratorio Virtual en el sistema 4MAT para el aprendizaje del M.A.S. con estudiantes de licenciatura en física
Anahi Alcázar Guzmán
Estudiante de Doctorado
Ingreso: Enero 2022
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Tema: El Juego Serio como herramienta de enseñanza de la dinámica de partículas
Edgar A. Camacho
Estudiante de Doctorado
Co-dirección
Ingreso: Enero 2022
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Tema: “La realidad aumentada como herramienta para el aprendizaje del equilibrio estático tridimensional en estudiantes de ingeniería civil
Jose Luis Ángel Rodriguez
Estudiante de Doctorado
Ingreso: Enero 2023
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Tema: Uso de simuladores virtuales PhET para la enseñanza de cinemática en estudiantes de nivel ingeniería en el aprendizaje basado en proyectos para analizar la motivación y pensamiento crítico hacia la física.
Juan Carlos Serna
Estudiante de Doctorado
Ingreso: Enero 2023
Tema: Enseñanza de las Leyes de Newton en el bachillerato, mediante aprendizaje colaborativo y simuladores virtuales.
Anny Margarita Lorenzo
Estudiante de Doctorado
Ingreso: Enero 2023
Tema: Uso de los laboratorios virtuales y el aula invertida para la enseñanza de conceptos de física nuclear
Yuvier Roldan Cuapio
Estudiante de Maestría
Ingreso: Enero 2023
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Tema: Uso de la Realidad Aumentada para la enseñanza de las Leyes de Faraday en el nivel medio superior, mediante aprendizaje colaborativo.
Sergio Miguel Orozco García
Estudiante de Maestría
Ingreso: Enero 2023
Tema: Efectos del uso de realidad aumentada orientada a la enseñanza y aprendizaje para cuantificar la carga eléctrica en bachillerato
Luis Eduardo Rojas Cepeda
INGENIERO
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GRADUADO
SEPTIEMBRE 2022
Co-dirección
Tema: Aplicación Móvil para la Recomendación y
Visualización de Platillos en Restaurantes
por Medio de Realidad Aumentada.
Francisco Vargas Martínez
INGENIERO
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GRADUADO
MAYO 2023
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Director
Tema: Análisis de la confiabilidad de una subestación eléctrica, caso de estudio: Subestación la merced de la CFE
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Gabriela de los Santos Cano
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Estudiante de Maestría
Co-dirección
Ingreso: Febrero 2024
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Tema: Implementación de una herramienta de apoyo para el estudio de la propagación de la onda acústica en el subsuelo usando la realidad virtual
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Maria de la Paz Mendoza Trujillo
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Estudiante de Maestría
Director
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Ingreso: Febrero 2024
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Implementación de una secuencia didáctica basada en aula invertida y la realidad aumentada, para la enseñanza del análisis de circuitos resistivos de cd en el nivel medio superior
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Carlos Arturo Montes Rodriguez
Estudiante de Doctorado
Director
Tema: Uso del aula invertida y un simulador basado en realidad aumentada, para la enseñanza en ingeniería eléctrica de la dilatación térmica en los materiales